टोपी नवीं कक्षा में दो बार फेल हो गया। बताइए:
(क) जहींन होने के बावजूद भी कक्षा में दो बार फेल होने के क्या कारण थे?
(ख) एक ही कक्षा में दो-दो बार बैठने से टोपी को किन भावनात्मक चुनौतियों का सामना करना पड़ा?
(ग) टोपी की भावनात्मक परेशानियों को मद्देनजर रखते हुए शिक्षक व्यवस्था में आवश्यक बदलाव सुलझाइए?
(क) जहीन होने के बावजूद भी कक्षा में दो बार फेल होने के निम्न कारण है –
1. जब भी वह पढने बैठता मुन्नी बाबू को कोई न कोई कम निकल आता था या रामदुलारी कोई ऐसी चीज़ मंगवाती जो नोकर से नही मँगवाई जा सकते था I
2. दूसरे साल उसे मियादी बुखार हो जाता था और पेपर नही दे पाया था इसलिए फेल हो जाता है
(ख) एक ही कक्षा में दो दो बार बैठने से टोपी को कई भावनात्मक चुनोतियो का सामना करना पडा था जेसे वह अध्यापको की हँसी का पात्र देना होता था क्योकि कमजोर लडको के रूप में अध्यापक उसका ही उदाहरण देते है I
(ग) बच्चे फेल होने पर भावनात्मक रूप से आहत होते थे और मानसिक रूप से परेशान रहने लगते थे वे शर्म महसूस करते थे इसके लिए विद्यार्थी के पुस्तकीय ज्ञान को ही न परखा जाता था बल्कि उसके अनुभव व अन्य कुशलता को भी देखकर उसे प्रोत्साहन देने के लिए शिक्षा व्यवस्था में बदलाव किया जा सकता था I
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विद्यार्थियों को अनुशासन में रखने के लिए पाठ में अपनाई गई गयी युक्तियों और वर्तमान में स्वीकृत मान्यताओं के संबंध में अपने विचार प्रकट कीजिए।
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लेखक अपने छात्र जीवन में स्कूल से छुट्टियों में मिले काम को पूरा करने के लिए क्या क्या योजनायें बनाया करते था और उसे पूरा न कर पाने की स्थिति में किसकी भांति 'बहादुर' बनने की कल्पना किया करते थे?
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